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西安交通工程学院多举措提升本科教育质量

作者:峭中舞 摄影:李旭龙    发表时间:2019-05-13    浏览量:3970

西安交通工程学院认真落实中省教育大会精神和教育部新时代全国高校本科教育工作会议精神,紧密围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,加快补齐本科教育教学短板多环节堵塞本科教育“漏洞”,切实提升本科教育教学质量。

——补齐“培养方案”中的短板专业人才培养方案是进行教学设计的首要环节,是对人才培养过程、培养方式和课程体系的总体设计,是保证教学质量、安排教学任务、进行教学管理的基本依据。该院在落实怎样培养人”的问题上,根据新时代对本科教育的要求首先补齐“培养方案”中存在的短板坚持把专业建设作为提升本科教育教学质量与立校之本,着力提升专业内涵和质量。修订后的新版人才培养方案,以社会需求、市场需求和就业需要为导向,结合行业企业岗位标准,优化整合了专业基础课,增加了专业课;适当提高专业实践教学课时;强化创新性、设计性和综合性实验;增强毕业论文(设计)的实用性和针对性;将行业准入的课程及学生参与科研、校园科技文化活动、学科技能竞赛、社会实践及公益活动等第二课堂作为必要环节纳入人才培养方案,使人才培养方案、培养途径更好地与人才培养目标、培养规格相协调,从源头上切实提高人才培养与社会需求的适应度符合度  


        2017年版                           2019年(新时代)版

——建立完善教学制度体系。教育教学管理制度是学校管理的核心,是稳定教学秩序、提高本科教学质量的保障。把制度建起来,建立完善的本科教学制度体系,是该院提升本科教育教学质量的重点工作之一。该院把2018年作为制度建设年,对本科教学工作制度进行了全面清理,废止了部分不适应新时代要求的本科教育教学工作规章制度,新建和修订了《学院课程设计管理办法》、《学院课程考核与成绩管理办法》、《学院本科教学工程项目管理办法》、《学院学生学业预警实施细则》、《学院教学事故认定和处理办法》、《教学工作例会制度》等27项教育教学管理制度,以及教学质量检查、教育教学督导、学生信息反馈、教学质量评价等一整套教学质量保障制度,形成了科学化、规范化、制度化的教学管理和质量监控制度体系,保证了本科教育教学质量的稳定和提高。

新建和修订的部分教学管理制度文件

——把好教学标准关。该院确定2019年为“教学质量标准建设年和标准达标年”。为确保教学工作的中心地位,提高本科教学质量,加强教学过程管理,规范教学行为,使各主要教学环节的质量有标准可依,学院修订、完善了《西安交通工程学院教学主要环节质量标准》共12项。其中理论教学环节质量标准,包括教师任课资格标准、课前环节质量标准、备课环节质量标准、课堂教学环节质量标准、作业环节质量标准、辅导与答疑环节基本要求及考试与考查环节质量标准7项;实践教学环节质量标准,包括实验课程教学环节质量标准、校内实习(实训)教学环节质量标准、校外实习教学环节质量标准、课程设计教学环节质量标准和毕业论文(设计)教学环节质量标准等5项。

该院要求2019年教学主要环节质量标准要全面达标,并采取切实可行的措施,推进标准达标全面实现。学院将通过强化过程管理,提高课程考核难度,提升学业挑战度,健全考试管理规定,严格学业预警和退学制度,提高毕业论文(设计)标准等措施,严把毕业生“出口关”,着力培养德智体美劳全面发展的合格的新时代社会主义建设者和接班人。

——严格控制教学过程各关键点操作规范的教学规章制度体系的建立,只是为科学的教学管理提供了指导原则和工作基础,而有效的管理需要在教学过程中切实贯彻落实。该院以教学检查为手段,严格控制教学过程影响教学质量的各关键点的实际操作,切实堵塞人才培养全过程各环节的“漏洞”,纠正人才培养过程中“跑、冒、滴、漏”问题,确保本科人才培养质量有效提升。

2018年下半年起至20193月底,该院分别组织了“教学条件检查组”、“教学标准专项检查组”,分批、分段对本科教学条件和教学过程各环节制度落实情况进行了全面细致的检查。“教学条件检查组”组成10个小组,分两次对各教学院(部)教学环境、教师队伍建设情况、实验实习场所设施及其利用情况教学仪器设备情况教材选用情况网络教学资源多媒体课件教学等教学基本条件进行全面检查;“教学标准专项检查组”先后三次深入各教学院(部),每次利用10个左右工作日时间,分别抽查了全校167位教师的教案及相关材料,进行了全面细致的检查,检查内容包括教案、教学大纲、教学日历等;毕业设计内容包括教师出题、学生选题、开题报告等完成情况;依照《西安交通工程学院课程考核与成绩管理办法(修订)》,对全校129位教师的试卷批阅情况,159个班级、约5000余份试卷归档及批阅情况进行了检查。同时该院严格执行校领导和中层干部听课制度,每学期领导干部听课覆盖率达到45%目的在于及时发现教学中存在的问题,以促进课堂教学质量与学风建设。

理事长院长张晋生深入课堂听课

召开专题会议通报教学检查与听课情况

学院召开专题会议通报检查、听课情况,针对存在问题,以问题为导向,制定整改措施,提出工作要求。一是全方位加强教学条件建设和教学投入,重点加强实践教学基础设施建设产教融合基地建设、实验教学示范中心建设以及校外实习基地建设二是全面对教学过程各环节存在的问题纠错、纠偏,确保各项教学规章制度落地生根,确保质量标准落实到每个教师、落实到每个教学环节;三是严厉执行责任追究,学院将在适当的时候再次组织“教学条件检查”和“教学标准专项检查”,对问题整改不力的单位和个人进行严格的责任追究。

——强化学科建设。学科建设是专业建设的基础,是教学、科研和人才培养的结合点。没有高水平的学科,就不会有高水平的专业和高质量的教学。为改变在本科教育过程中重专业建设轻学科建设倾向,适应专业建设对学科建设提出新的要求,从根本上提高本科教育水平,该院采取有力措施强化学科建设。一是确定了一批校级重点学科,制定了《重点学科建设管理办法》、《一流专业建设实施方案》;二是确定了“交通运输研究所”、“铁道电气控制研究所”、“人工智能应用技术研究所”等10个需要加快建设的科研平台,制定了《科研平台管理办法》、《重点学科及科研平台建设经费管理办法》、《横向经费管理办法》等;三是制定了《高层次人才选拔与管理办法》、《高层次人才柔性引进办法》,确定了校内学科带头人19人、学术带头人16人、中青年学术骨干17人,柔性引进、组建了相关学科专家团队,聘任首席专家、特聘教授、兼职教授,学科建设人才梯队不断加强。学科建设的不断强化,为高水平的专业建设与合格人才的培养提供了有力的支撑。

学科建设推进会暨高层次人才聘任仪式

柔性引进学科专家团队仪式

——完善协同育人机制。该院是一所以轨道交通类专业为特色的工科院校坚持产学研相结合,连续推进学校与行业企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展深入探索创新与行业企业合作育人的新范式是该院着力提升应用型本科人才培养的重要举措。“产学结合,工学交替”的简单校企合作,到与中兴通讯公司在校内合作共建ICT人才实训基地模式的形成,再到校企联合招生、联合教学、联合推荐安置学生就业、联合进行教师培训、联合进行专业实验实训室建设等全流程协同育人机制的建立,该院走出了一条可推广、可复制的校企合作之路。为进一步提升新时代应用型本科人才培养质量,继续完善校企协同育人机制2018年以来该院已与5家中国铁路集团分公司、12家中国铁路工程局、16家地铁运营公司建立了协作关系。同时,该院立足行业企业发展需求,积极开展产学合作协同育人模式改革研究,2018年《产学合作协同育人新工科建设项目》、《财务赋能实训基地的建设与开发》2个项目获教育部产学合作协同育人项目立项。合作协同育人的实践与研究,为提升应用型本科人才培养质量与人才培养模式改革进行了有效探索

与宁波轨道交通集团签订多项协同育人协议

为地铁公司开设的订单班开班仪式

——着力构建全员思政工作格局。围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务把思想政治工作贯通于人才培养体系之中该院于2018年下半年召开了思想政治工作专题会议,为构建全程全员全方位“三全育人”大格局进行了全面安排部署。一是陆续出台或修订了西安交通工程学院《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》、《关于加强和改进思想政治理论课建设的实施意见》、《关于进一步建立健全师德建设长效机制和学风建设长效机制的实施意见》等12个文件。这些文件既有顶层设计,也有分类部署,从指导思想、目标任务、提高认识、加强领导、课程教学、师德师风、学生教育、队伍建设、任务落实、条件保障等多方面都作出了详细规定,提出了明确要求,具有很强的针对性和操作性;二是强化意识形态工作责任制,切实加强对学校意识形态的引导和管理,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节;三是深入开展校园文化建设,在学生中广泛开展西安交通工程学院 “笃实惟新、负重图强、驰而不息、交通报国”的 “大学精神”宣传学习活动、让校歌在校园里唱响活动、红色文化主题活动书香满校园活动文化艺术节品牌活动、庆祝建国70周年活动等等,教育引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观,铸就理想信念、锤炼高尚品格,努力培养新时代可堪当大任的一代 “新青年”,全方位提升学生政治素质与专业教育质量。

2018年思想政治工作会议

书香满校园”获奖学生颁奖

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